Klimaatpsychologie in het PO

De uitdaging

De impact van klimaatverandering op jongeren wordt steeds zichtbaarder, maar de jongste doelgroep (basisschoolleerlingen van 4 tot 12 jaar) blijft hierin vaak onderbelicht. Kinderen doorlopen het proces van onbezorgdheid naar bewustzijn op hun eigen tempo. Het geven van de juiste tools aan docenten, waarmee ze iedere leerling passend kunnen begeleiden bij het omgaan met deze onzekerheid, is hierin belangrijk. Er is echter nog weinig kennis en onderbouwing over hoe je klimaatemoties en klimaatverandering op een verantwoorde manier bespreekt in de klas.

Het project

De Leergemeenschap Klimaatpsychologie in het PO is ontstaan vanuit de wens om een voorleesboek te maken over klimaatemoties en klimaatrechtvaardigheid. Binnen de leergemeenschap wordt gewerkt aan het samenbrengen van bestaande kennis uit de psychologie, pedagogiek, klimaatwetenschap en onderwijspraktijk. Het doel is inzicht krijgen in hoe je jonge kinderen (onderbouw – middenbouw en bovenbouw) op een hoopvolle, handelingsgerichte manier kunt begeleiden bij het omgaan met klimaatemoties.

De resultaten

We werken toe naar de ontwikkeling van concrete materialen (zoals het beoogde voorleesboek), wetenschappelijke onderbouwing en een netwerk van praktijk- en kennispartners die ook ná dit project doorwerkt.

Op 2 juni 2026 deelden we tijdens een bijeenkomst van de leergemeenschap klimaatpsychologie de eerste inzichten uit een jaar van gezamenlijk leren, onderzoeken en ontwikkelen. Samen met onze partners verkenden we zes pedagogisch-didactische strategieën die leerkrachten in het primair onderwijs kunnen gebruiken om klimaatwelzijn in de klas te versterken.

Interessant voor jou?

Voor docenten in het Primair Onderwijs die klimaat met hun klassen willen bespreken kunnen de didactische strategiën uit het document interessant zijn. Ook is het netwerk bezig met een vervolg en kan er contact opgenomen worden om meer te leren over de volgende focus en activiteiten.